Préscolaire
Physique et moteur
Affectif
Social
Langagier
Cognitif
Culture et citoyenneté québécoise
Primaire
1e année
Conscience de soi et construction identitaire - Connaissance de soi
Relations entre humains - Relations entre les individus
2e année
3e année
4e année
Quête de sens - Questions existentielles
5e année
6e année
Médias et vie numérique - Rapport au numérique
Secondaire
Secondaire 1
Identités et appartenance
Secondaire 2
Autonomie et interdépendance
Secondaire 4
Relations et bienveillance
Culture et productions symboliques
Justice et droit
Secondaire 5
Quête de sens et visions du monde
Groupes sociaux et rapports de pouvoir
Anglais
Art dramatique
Arts plastiques
Danse
Éducation physique et à la santé
Éducation à la sexualité
Identité, rôles, stéréotypes sexuels et normes sociales
Agir sexuel
Agressions et violences sexuelles
Violences verbale, psychologique et physique & cyberviolence
Croissance sexuelle humaine et image corporelle
Grossesse, naissance et ITSS
Globalité de la sexualité
Vie affective et amoureuse
Français
Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté
Mathématique
Musique
Science et technologie
L’écriture inclusive tient compte de toutes les personnes dont elle traite. Parmi les manières de la pratiquer, il y a l’utilisation de formulations neutres, qui ne font pas référence au genre. Certaines personnes disent que l’écriture inclusive est une bataille futile. D’autres, au contraire, croient que la société évolue et que la langue doit s’adapter. Et si l’on mettait nos opinions de côté pour voir ce qu’en dit la science?
